昼休みの体育館で、これまで熱戦が繰り広げられてきた「ボッチャワールドカップ2026」。今日は、いよいよ決勝戦です！

　各学級がトーナメント方式で対戦し、勝ち上がってきたチームが最後の一戦に挑みました。決勝戦は、「4年月組」対「5年月組」。体育館には、仲間の声援とボールの行方を見つめる真剣なまなざしが広がります。

　そして、見事に優勝を飾ったのは――5年月組！最後まであきらめず、ねらいを定めてボールを投げる姿に、大きな拍手が送られました。

　

　実は、この「ボッチャワールドカップ2026」を企画・運営したのは、5年生です。きっかけは、昨年度、本校教員が松山市の「教職員施策提案」に応募したこと。「梅雨の時期や暑さの厳しい時期、外で遊ぶことができないときにも、みんなで楽しめるボッチャを学校に取り入れてみてはどうだろう」と提案しました。

　その提案は見事、教育長賞を受賞。そして今年、その思いが子供たちの手によって形になりました。ルールを工夫し、大会を企画し、進行まで担った5年生。たくさんの友達が楽しめる場を、自分たちの力でつくりました。

　２年生は研究授業で、物語の読みを深めていました。「おにの子にとっての『たからもの』とは何だろう？」――文章の中の言葉や表現を手掛かりに、一人一人が自分の考えをもち、友達と伝え合います。

　「ここにこう書いてあるから……」と、叙述に即して自分の考えをしっかり語る子供たち。これまで何度も文章を読み込んできたことが伝わってきます。おにの子になりきって考えることで、登場人物の気持ちにもぐっと近づいていました。

　６年生は算数の授業で、資料の数値がどのようにちらばっているのかを、ドットプロットを使って表していました。一つ一つのデータを点に表すことで、数値の集まり方やちらばり方が目に見えてきます。「どこに多く集まっているかな？」「どちらの方がちらばっているかな？」と、資料をじっくり見つめながら考える６年生です。

　６年生のもう一つのクラスでは、社会の歴史の学習で「なぜ源頼朝は鎌倉に幕府を開いたのだろう？」という問いを追究していました。地図や資料を手掛かりに、鎌倉の地理的な特徴や当時の社会の様子を考えながら、自分なりの理由を見つけていました。